martes, 28 de octubre de 2014

Visita de la autora del libro El tesoro de Barracuda.

Hemos tenido una sorpresa en el cole, gracias al Bibliobús... ha venido a vernos Llanos Campos Martínez, la escritora del libro El tesoro de Barracuda, y que ha sido galardonada con el premio Barco de Vapor 2014 por esta novela. Para nosotros ha sido un gran honor y hemos disfrutado con la visita. Nos ha contado curiosidades sobre nuestros  piratas favoritos y sobre los piratas y sus costumbres en general. Nos hemos disfrazado y hemos hecho una dramatización del libro, donde cada uno de nosotros ha interpretado a uno de los piratas. Por último, nos ha firmado autógrafos y un libro para el cole. Nos ha gustado mucho la experiencia y estamos deseando que publiquen la continuación del libro... ¡¡qué sea prontito!!

(Tengo algunas fotos, si queréis que os las envíe o las publique aquí, mandadme un mensaje comentando la publicación).

domingo, 26 de octubre de 2014

El tesoro de Barracuda

Esta historia, de Llanos Campos, nos ha encandilado y nos ha quedado con ganas de más. A ver qué nos cuentan el martes...

Estos son los nombres más importantes de la tripulación de cincuenta y cuatro piratas del Cruz del Sur:
Chispas (el protagonista)
John la Ballena
Nuño, el Español
Barracuda, el capitán
Boasnovas, el Portugués, o el Tuerto
Jack, el Cojo
Dos Muelas (antes de perder los dientes conocido como Antón el Corso)
Erik, el Belga
Malik, el Negro
Gato, el Ruso supersticioso
aunque hay alguno más al final del libro, ¿os acordáis de él?

Los Barcos
El nuestro, bueno, el suyo: Cruz del Sur.
El Príncipe de la Antigua, el barco de Phineas Krane.
El Dragón de Sangre, el navío de Fung Tao.

Islas de los Mares del Sur donde ocurre todo:
Kopra (la enana isla del tesoro donde buscan al comienzo)
La Española (donde encontraron y adoptaron a Chispas)
Tortuga (en la que está la cárcel en la que un viejo le cuenta a Barracuda sobre el tesoro de Kopra)
Maracaibo
La Peña del Condenado (dónde una gruta secreta descrita por Phineas les salva la vida en una tormenta)
Trinidad (dónde leen el libro)
Costa de los Mosquitos (donde ocurren las cosas más insólitas: encuentran a alguien muy "familiar",  una casa protegida por un "demonio"...).

Otros personajes que aparecen en la historia:
Phineas Krane
Bruno Castilfierro (el tratante de telas italiano)
Orsón el Escocés (el "matón" de Bruno)
Fung Tao

miércoles, 22 de octubre de 2014

TELLING THE TIME

ESTUDIAR SCIENCE EN CASA



Os proponemos aquí algunas recomendaciones interesantes que podéis utilizar con vuestros hijos a la hora de trabajar Science en casa. Esperamos que os sean útiles.

Estudiar intentando entender el contexto del párrafo o texto, es decir, no traducir cada palabra que no entendamos sino intentar sacar la idea principal.

Trabajar lectura y comprensión, que sea capaz de explicar lo que ha leído aunque sea en castellano y luego ser capaz e intentar explicarlo en inglés. Así, aunque quien esté ayudando al niño no sepa el idioma, se puede asegurar de que lo que está estudiando tiene sentido.

No corregir pronunciación, a no ser que sepamos como pronunciarlo correctamente.

Tener claro el vocabulario más importante de la unidad. Es mejor asociar un dibujo que usar la traducción en castellano. Para esto, es muy útil utilizar "Google Imágenes".

Trabajar principalmente relacionando ideas. No se trata de que el niño aprenda todo de forma aislada, sino que intente relacionar los conceptos haciendo esquemas, y pequeños dibujos conceptuales de lo que estamos trabajando.

jueves, 16 de octubre de 2014

RESUMEN TEMA 1 en español



THE HUMAN BODY
Todos los seres vivos comparten dos características:

ü  Están hechos de células. Pueden ser unicelulares (hechos por una sola célula) o pluricelulares (hechos por varias células).

ü  Llevan a cabo tres procesos básicos:
o   Nutrición: Las células obtienen nutrientes y energía de la comida.
o   Relación: Las células reaccionan a los estímulos que las rodean.
o   Reproducción: Las células se dividen creando dos células nuevas idénticas a ella.

Las células son la unidad más básica. El cuerpo humano está formado por millones de células. Por eso somos seres pluricelulares.

Tissues=Tejidos: En los seres pluricelulares las células con las mismas características se unen para formar tejidos.

Organs=Órganos: Los tejidos forman órganos. Todos los tejidos del órgano realizan la misma función.

Systems=Sistemas: Los órganos forman sistemas. Los órganos de un mismo sistema realizan una función juntos.

Organism=Organismo vivo: Finalmente, todos los sistemas se unen para formar un organismo vivo.

Cells          Tissues      Organs      System        Organism
Células            Tejidos            Órganos         Sistemas          Organismo
Célula muscular        Tejido muscular         Músculo         Sistema muscular      Ser vivo

El sistema locomotor está formado por el esqueleto y el sistema muscular.
El esqueleto: Le da forma a nuestro cuerpo y protege los órganos más delicados, como el cerebro y el corazón. Tenemos más de 200 huesos.
El sistema muscular: Hay aproximadamente 240 músculos en nuestro cuerpo. Están unidos a los huesos por los tendons.
Los músculos en el sistema locomotor reciben órdenes del cerebro para mover los huevos y crear los movimientos de nuestro cuerpo.
Cuando un músculo recibe una orden, éste se contrae y mueve los huesos. Cuando el movimiento acaba, el músculo se relaja y vuelve a su posición original.

RESUMEN TEMA 1



THE HUMAN BODY
All living things share two characteristics:
ü  They are made up of cells. They can be unicellular (made up of a single cell) or multicellular (made up of many cells).
ü  They carry out the three basic life processes:
o   Nutrition: Cells obtain nutrients and energy from food.
o   Sensitivity: Cells react to what they perceive around them.
o   Reproduction: Cells divide and produce two new identical cells.
Cells are the basic units of life. Human beings are made of millions of cells. That is why they are considered multicellular living things.
Tissues: In multicellular living things groups of the same type of cells join together to form tissues.
Organs: Tissues join together to form organs. All the tissues in an organ work together to perform a common function.
Systems: Organs join together to form systems. Organs within systems work together to perform a common function.
Organism: Finally, all the different types of systems in our body work together to form a human being.
Cells          Tissues      Organs      System        Organism
         Bone cells          Bone tissue           Bone       Skeleton system           Human body   

The locomotor system consists of the skeletal system and the muscular system.
The skeletal system: In gives our body its shape and protects delicate organs. There are over 200 bones in the human body.
The muscular system: There are about 240 muscles in our body. Muscles are joined to bones by tendons.
The muscles in the locomotor system receive orders from the brain and work with the bones to make the body move.
When a muscle receive an order, it contracts and pulls the bones attached to it. Once the order is performed, the muscle relaxes and the bones return to their original position.

miércoles, 15 de octubre de 2014

LAIKA

En la línea temporal que hemos visto en el tema del universo hemos descubierto el nombre de los primeros hombres que viajaron al espacio o que pisaron la Luna, pero hay un detalle al que no se ha prestado demasiada atención: el primer ser vivo que viajó al espacio fue una perrita llamada Laika, que viajó en una nave llamada Sputnik. En este video se narra su corta pero intensa aventura, que ayudó al hombre en la exploración del universo.

martes, 14 de octubre de 2014

ALPHABET SONG


MONTHS OF THE YEAR


DAYS OF THE WEEK SONG

JERARQUÍA DE LAS OPERACIONES BÁSICAS

¿¡Pero esto qué es?!


Uno de los apartados del tema de matemáticas nos ha vuelto un poquito locos: la jerarquía de las operaciones básicas. ¿Qué es esto? Pues muy fácil, aunque en principio no sepamos por dónde empezar, sólo hay que seguir un orden:

PRIMERO: Los paréntesis.

SEGUNDO: Las multiplicaciones y divisiones.

TERCERO: Las sumas y restas en orden de izquierda a derecha.

Ejemplo:
                      35-8x4=  

Como no tenemos paréntesis empezamos con la multiplicación: 8x4 son 32, y escribo:

                      35-32= 3

Vamos con otro ejemplo un poco más complejo:

                     7+3x8-12:4+2=

Empezamos con la multiplicación y la división: 3x8 son 24 y 12:4 son 3; y escribo:

                     7+24-3+2=30




lunes, 13 de octubre de 2014

Sexual reproduction.



Sexual reproduction involves two different organisms; one produce female reproductive cells and the other, male reproductive cells.


Sexual reproduction has three phases:
-          The formation of reproductive cells.
-          Fertilization is the union of a male and female gamete.
-          The development of the zygote.